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Mostrando ítems 1-10 de 19
Capacitación en el programa "Del conflicto potencial al potencial de cooperación" del Programa Hidrológico Internacional de la UNESCO
(IMTA. Coordinación de Desarrollo Profesional e Institucional. Subcoordinación de Educación y Cultura del Agua, 2012)
Se presentan las acciones tomadas para alcanzar los siguientes objetivos: 1) capacitar a siete especialistas del IMTA en el programa "Del conflicto potencial al potencial de cooperación"; 2) sistematizar la información ...
Evaluación financiera para incrementar la producción actual de una zona de riego mediante el aumento del aprovechamiento del agua sin construir nueva infraestructura de almacenamiento
(IMTA. Coordinación de Desarrollo Profesional e Institucional, 2014)
Con el fin de hacer más eficiente el uso del agua en nuestro país y dadas las condiciones actuales del campo, se presenta una propuesta que consiste en analizar la factibilidad de aumentar eel aprovechamiento del agua ...
Normalización y certificación en el sector hídrico de México
(IMTA. Coordinación de Desarrollo Profesional e Institucional. Subcoordinación de Certificación de Personal, 2010)
El informe hace referencia a los documentos desarrollados y las reuniones de trabajo en diversas regiones del país, las cuales tuvieron como objetivo comprender la importancia, marco normativo y avances en el proceso de ...
Propuesta de actualización a los procedimientos de administración del agua 'CNA-01-003 Concesión de aprovechamiento de aguas superficiales' y 'CNA-01-004 Concesión de aprovechamiento de aguas subterráneas', competencia de Administración del Agua
(IMTA. Coordinación de Desarrollo Profesional e Institucional. Subcoordinación de Planeación, Economía y Finanzas del Agua, 2014)
En México, el Registro Público de Derechos de Agua (Repda) otorga seguridad jurídica a los usuarios de aguas nacionales y sus bienes públicos inherentes, mediante la inscripción de los derechos amparados a través de títulos ...
Diseño y operación de un modelo de educación a distancia
(IMTA. Coordinación de Desarrollo Profesional e Institucional. Subcoordinación de Capacitación Externa y Posgrado, 2011)
Se presentan los resultados de un modelo de educación a distancia implementado en el IMTA, con las tecnologías e-learnig Maker, e-learning Animgalley y e-learning Designer. El objetivo del proyecto ha sido contar con un ...
Biblioteca académica y recursos hídricos: formación de investigadores especializados
(Instituto Mexicano de Tecnología del Agua, 2016)
Este trabajo tiene la intención de sensibilizar a autoridades, académicos y estudiantes sobre la
importancia que debiera tener la biblioteca en la formación de investigadores especializados
en el recurso hídrico, dentro ...
Normalización, certificación y evaluación de competencias laborales en el sector agua
(IMTA. Coordinación de Desarrollo Profesional e Institucional. Subcoordinación de Certificación de Personal, 2011)
Dentro de los objetivos del proyecto están lograr la acreditación como entidad de certificación y evaluación; diseñar y elaborar proyectos de estándar de competencia y sus instrumentos de evaluación, relacionados con ...
Metodología para el diagnóstico del capital humano del sector y prueba piloto
(IMTA. Coordinación de Desarrollo Profesional e Institucional. Subcoordinación de Certificación de Personal, 2014)
El proyecto tuvo como objetivos: analizar las metodologías para realizar un diagnóstico funcional y de capital humano para el sector hídrico; seleccionar y adaptar la metodología más apropiada para realizar un diagnóstico ...
Formación de instructores : planeación y evaluación en capacitación
(Instituto Mexicano de Tecnología del Agua, 2012)
Este libro está dirigido al personal que labora en el sector de capacitación. Proporciona los elementos teóricos y metodológicos mediante los cuales se podrá diseñar, efectuar, evaluar y retroalimentar el proceso de ...
Certificación de competencia laboral en el sector agua
(IMTA. Coordinación de Desarrollo Profesional e Institucional. Subcoordinación de Certificación de Personal, 2012)
Se presentan las acciones tomadas para cumplir con el objetivo de diseñar y elaborar las propuestas de estándares de competencia, sus instrumentos de evaluación y prácticas de campo, para la certificación de competencia ...